Capacitando a los Líderes Del Mañana
El Instituto CentroNía difunde investigaciones sobre las mejores prácticas en educación temprana y equipa a educadores y cuidadores con desarrollo profesional, credenciales y apoyo continuo que eleva la calidad del aprendizaje temprano en nuestras comunidades.
Programa de Capacitación de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA)
Acerca del Programa de Capacitación CDA
La Credencial de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA)™ es la credencial más requerida en educación infantil temprana, otorgada por el Consejo para el Reconocimiento Profesional. Es un paso clave en el camino hacia el desarrollo profesional en educación y cuidado infantil temprano.
El Programa de Capacitación de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA) de Estándar de Oro de CentroNía proporciona a los estudiantes los conocimientos necesarios para obtener sus credenciales. El programa se basa en un conjunto básico de estándares de competencia que guían a los profesionales de cuidado infantil temprano en su camino hacia la cualificación docente. CentroNía ofrece su programa de capacitación CDA en español, inglés y amárico. El programa CDA de CentroNía en Washington, D.C., cuenta con el apoyo de subvenciones de la Oficina del Superintendente Estatal de Educación (OSSE).
Durante el programa de 6 meses (o programa acelerado de 3 meses), los candidatos al CDA de CentroNía aprenden sobre:
La ciencia del desarrollo infantil
Planificación intencional para apoyar el desarrollo infantil
Instrucción y evaluación apropiadas para el desarrollo
Apoyo a niños cultural y lingüísticamente diversos
Cómo individualizar las lecciones para niños pequeños con
necesidades especiales
Además del apoyo educativo, los candidatos reciben asistencia técnica para elaborar sus portafolios profesionales. Al finalizar el programa, cumplen con todos los requisitos de solicitud para solicitar y aprobar el examen de acreditación CDA.
Durante más de 20 años, más de 3000 profesionales de la primera infancia se graduaron del programa y ahora trabajan en centros en todo DC y Maryland.
Elegibilidad y requisitos de CDA
Diploma de escuela secundaria o GED
18 años o más
Experiencia actual en cuidado profesional de niños en el Distrito de Columbia (remunerada o voluntaria) dentro del entorno grupal para el cual está solicitando, incluida experiencia con bebés pequeños (desde el nacimiento hasta los 8 meses), bebés móviles (desde los 9 hasta los 17 meses) y niños pequeños (desde los 18 hasta los 36 meses) O con niños de 3 a 5 años (preescolares).
Experiencia actual en cuidado profesional de niños en el Distrito de Columbia (remunerada o voluntaria) dentro del entorno grupal para el cual está solicitando, incluida experiencia con bebés pequeños (desde el nacimiento hasta los 8 meses), bebés móviles (desde los 9 hasta los 17 meses) y niños pequeños (desde los 18 hasta los 36 meses) o con niños de 3 a 5 años (preescolares).
Equipo Multidisciplinario de Educación Especial (SPED)
El Instituto CentroNía, en colaboración con la Oficina del Superintendente Estatal de Educación (OSSE), a través de la subvención plurianual del Programa de Acceso a Cuidado Infantil de Calidad (AQCCCD), estableció un equipo multidisciplinario de educación especial (EMD) bilingüe para brindar servicios de apoyo de intervención temprana a niños elegibles desde el nacimiento hasta los tres años y a sus familias. A través del EMD, CentroNía fortalece entornos de aprendizaje inclusivos para que los niños de todas las capacidades puedan prosperar, a la vez que proporciona a padres y maestros los recursos y las herramientas necesarias para apoyar los resultados de aprendizaje individuales de cada niño.
Alcance internacional del Instituto CentroNía
Foro Económico Mundial 2020 y Foro Económico Mundial 2024
Conferencia Internacional Anual sobre la Primera Infancia de la Fundación Bright Star 2025
Ofertas de Desarrollo Profesional
Enfoque de Práctica Reflexiva del Instituto CentroNía (CIRPA)
¿Qué es el Toolkit CIRPA?
CIRPA es un toolkit para profesionales de la educación y el cuidado temprano que fortalece su capacidad para sostener interacciones de calidad entre docentes y niños, y para crear experiencias educativas estimulantes y ricas en contenido para los niños mediante la planificación intencional, la documentación, la evaluación y las prácticas reflexivas. CIRPA analiza y proporciona estrategias para mejorar los puntajes del dominio de “Apoyo Instruccional” de la evaluación CLASS, un sistema de puntuación utilizado para evaluar la calidad de las aulas de educación infantil. Junto con los recursos del toolkit, CIRPA incluye un componente de desarrollo profesional seguido de ciclos de acompañamiento (coaching) y asistencia técnica.
Para obtener más información sobre CIRPA, comuníquese con Esteban Morales en Emorales@centronia.org.
¿Por qué CIRPA?
Los datos actuales de TeachStone muestran que los docentes obtienen puntajes más bajos en Apoyo Instruccional cuando son evaluados a través de CLASS, lo que significa que los maestros de educación infantil tienen dificultades para conectar la teoría del desarrollo cognitivo con la práctica. Con las herramientas y el apoyo adecuados, los docentes pueden aprender a interpretar y aplicar la investigación más reciente sobre el desarrollo del cerebro, desarrollando y fortaleciendo las habilidades necesarias para fomentar el desarrollo de los niños al alentarlos a establecer conexiones.
El toolkit CIRPA está diseñado para:
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Mejorar la comprensión del desarrollo infantil por parte de los docentes
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Fortalecer la capacidad de los docentes para apoyar resultados positivos en los niños pequeños en todos los dominios del desarrollo a lo largo del día preescolar
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Apoyar a directores y administradores en su rol como líderes educativos mediante el coaching y la práctica reflexiva
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Proporcionar herramientas para que los profesionales fortalezcan la calidad de las interacciones docente/niño y creen experiencias educativas estimulantes y ricas en contenido para los niños pequeños
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Enseñar y reforzar la planificación intencional, la documentación, la evaluación y las prácticas reflexivas
El Instituto CentroNía ofrece una Capacitación de Implementación CIRPA que incluye desarrollo profesional, coaching y asistencia técnica.
Disciplina de la conciencia
La capacitación en Disciplina Consciente se centra en ayudar a los adultos a crear entornos seguros, conectados y de apoyo emocional para los niños. También les permite gestionar sus propias emociones primero, para que puedan modelar la autorregulación y guiar a los niños eficazmente. La Disciplina Consciente permite a los niños identificar sus emociones, construir relaciones sólidas (adulto-niño, niño-niño) y potenciar su desarrollo socioemocional.
Desarrollo Cerebral Típico y Atípico
Los educadores de la primera infancia desempeñan un papel fundamental en el reconocimiento de los primeros indicadores de retrasos en el desarrollo en niños desde el nacimiento hasta los cinco años. Esta formación profundiza en el conocimiento del desarrollo cerebral típico y atípico, incluyendo cómo las experiencias tempranas moldean las conexiones neuronales y las vías de aprendizaje. Los educadores adquirirán herramientas prácticas para fortalecer entornos de clase inclusivos, monitorear los hitos del desarrollo y colaborar con las familias, el equipo directivo y los especialistas para conectar a los niños con apoyos e intervenciones tempranas adecuados.
Desarrollo del Lenguaje Típico y Atípico
El período de desarrollo del lenguaje, desde el nacimiento hasta los cinco años, es crucial, ya que los niños desarrollan rápidamente su vocabulario, comprensión y habilidades expresivas. Esta capacitación profundiza en el conocimiento de los hitos lingüísticos típicos y atípicos, con especial atención a los estudiantes multilingües. Los educadores aprenderán estrategias para fortalecer el lenguaje oral y la conciencia fonológica a través de la música, la narración, la conversación y la lectura compartida.
Desarrollo Socioemocional Típico y Atípico
El desarrollo socioemocional sienta las bases para la autorregulación, las relaciones y la preparación escolar en niños desde su nacimiento hasta los cinco años. Esta capacitación examina patrones típicos y atípicos de apego, expresión emocional, interacción entre pares y comportamiento. Los educadores adquirirán estrategias para fomentar relaciones receptivas entre adultos y niños, apoyar su sano desarrollo emocional e identificar cuándo podrían necesitarse intervenciones adicionales.
Desarrollo físico típico y atípico
El desarrollo físico en la primera infancia incluye el crecimiento motor grueso y fino que favorece la independencia y el aprendizaje de los niños. Esta formación repasa los hitos del desarrollo y los signos de posibles retrasos en la coordinación, la fuerza y la planificación motora. Los educadores aprenden a diseñar entornos y actividades que promuevan el movimiento, la seguridad y la participación inclusiva de los niños con todo tipo de capacidades.
Adquisición de una segunda lengua
Los niños están especialmente preparados para adquirir múltiples idiomas durante sus primeros años de vida. Esta formación desarrolla conocimientos sobre la adquisición de una segunda lengua y desmiente mitos comunes sobre el desarrollo bilingüe y los retrasos en el lenguaje en niños pequeños que están aprendiendo inglés. Los educadores aprenden estrategias cultural y lingüísticamente sensibles que apoyan a los estudiantes bilingües, al tiempo que respetan los idiomas que se hablan en casa y fortalecen el crecimiento cognitivo general.
Desarrollo de la alimentación
El desarrollo de la alimentación en la primera infancia abarca la nutrición, el crecimiento oral-motor, el procesamiento sensorial y el desarrollo de habilidades de autoayuda. Esta formación abarca horarios de alimentación adecuados a la edad, habilidades previas a la alimentación y de autoalimentación, estrategias para introducir nuevos alimentos, apoyo a los niños quisquillosos con la comida y cómo abordar de forma segura las alergias alimentarias. Los educadores aprenderán a identificar las dificultades alimentarias desde el principio, a implementar prácticas de apoyo durante las comidas y a colaborar con las familias, los líderes y los especialistas para garantizar que los niños reciban la nutrición adecuada y el apoyo y las intervenciones tempranas necesarios.
Gestión del aula y orientación del comportamiento infantil
Los comportamientos desafiantes suelen comunicar necesidades insatisfechas, diferencias en el desarrollo o factores estresantes del entorno. Esta formación ayudará a los educadores a comprender las causas fundamentales de los comportamientos desafiantes y a distinguir entre los comportamientos típicos del desarrollo y aquellos que requieren apoyo adicional. Los participantes aprenden estrategias proactivas basadas en las relaciones para promover la regulación, el comportamiento positivo y las comunidades inclusivas en el aula.
Planificación intencional
La planificación intencional garantiza que la enseñanza sea adecuada para el desarrollo, sensible a las diferencias culturales y lingüísticas, y esté alineada con los objetivos de aprendizaje. Esta formación ayuda a los educadores a utilizar los datos de observación y evaluación para diseñar experiencias de aprendizaje significativas e individualizadas. Los participantes refuerzan su capacidad para facilitar el aprendizaje, diferenciar la enseñanza y crear entornos inclusivos que promuevan el crecimiento en todos los ámbitos del desarrollo.
Otros Programas y Servicios
Educación Temprana
Programas bilingües de alta calidad desde las 6 semanas hasta los 5 años.
Early Head Start
Cuidado y educación de alta calidad en el hogar y en el centro desde el nacimiento hasta los 3 años.
Día Extendido
Programa atractivo y de enriquecimiento artístico que extiende el aprendizaje de la jornada escolar para niños de 4 a 10 años de edad.
Comida y Bienestar
Involucrar y educar a niños y adultos sobre la importancia de inculcar comportamientos saludables desde temprano en la vida.
Servicios de Catering
Cocina y sirve comidas frescas para centros de cuidado infantil y escuelas en DC y Maryland.